早期阅读讲座

2019年11月20日中午，丰泽路园老师们聆听了仇园长有关于《组织早阅活动之实用宝典》的讲座。

仇园长带我们解读了《指南》目标，要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质；最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

仇园长带我们解读了《指南》目标，要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质；最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

接着仇园长从怎么读书？怎样备课？如何组织？这一个个问题入手，带我们一步步解读组织早阅的策略。

怎么读书？要读出生活的语言，让孩子体会到，自己发现。由成人读给孩子听，通过耳朵听语言的经验，发展想像力。要善用身体语言来读书：模仿是孩子学习的主要方式，我们可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容，体验得越丰富孩子的想象力就越奇特、越活跃。

而我们在读书给孩子听的同时，不要赶进度，讲到那里停都可以；不要扮演知识的权威或仓库的角色；不但要允许,更是要鼓励孩子进行语言的游戏，在游戏中要捉住机会，提供良好的练习，借机会做思考的活动；读书其实是读自己，每一次的阅读都要和孩子的生活、经历结合。

怎样备课？我们要给予自主阅读机会激活原有经验，在师幼共同阅读中学习新的经验；围绕阅读重点开展活动巩固经验；归纳阅读内容生成发展提升经验

如何组织？引导幼儿观察画面；运用提问帮助幼儿阅读理解思维；组织多元活动转化经验表达。

通过这次讲座，我们教师学习了组织早阅活动的策略，在之后的早阅活动中都是十分实用的，我们会将理论与实践相结合，组织早阅活动，让幼儿打开一扇阅读的门，开始一生爱的旅程。