南京市江宁区东山丰泽路幼儿园2019年度园本培训工作总结

目前我园只有五个小班、一个中班，教师15名。其中绝大多数都是刚参加工作的新教师，教师培养工作仍重而道远。上学期仅开设了一个小班，主要是依托兴宁幼儿园进行教师培养工作，本学期在区教师培训中心的指导下，经常性地走出去参加各园的园本教研活动，园内运用分层指导、多种培养、梯队式发展方式，通过师徒结对、跟踪观察、教学研讨等途径，逐步提高教师教育能力与素质。

    一、开展的工作：

（一）师德培训活动：师德礼仪培训

强化师资队伍建设，激发每位教职工主动性、创造性，为教师不断成长提供平台，逐步实现管理的科学、人文、民主和开放的管理模式，使管理达到优质、高效，形成激励机制，锻造高素质的教师队伍，培养教师的敬业精神，增强责任意识，强化育人理念，使保教队伍既有广博的知识，又始终保持良好的道德修养和崇高的精神境界，从而以完美的人格力量来影响和教育幼儿。

（二）教育理论培训

1. 将指南学习、幼教文件学习，课程游戏化学习，师德活动、读书活动、班主任学习、骨干教师任务等有效整合到园本培训计划中。把握《3-6岁儿童学习与发展指南》,与课程游戏化文件《第二步支架：改造我们的专业知识和能力结构》引领教师前行，分领域结合实践学习教育理论。以课程游戏化为抓手，不断提升保教水平，提高教师专业素质和实践能力，力求从实际出发，认真运用理论指导实践工作，扎实有效的开展教师培训。

2.观察记录的撰写：继续以“发现幼儿的游戏兴趣”为主题的观察记录，针对上学期出现的观察问题，针对性的培训。除了发现兴趣以外，”教师如何进一步支持幼儿游戏行为”为主题，重视实践的跟踪性、完整性。

（三）班主任培训活动。

1.我园现有2名年级组长，其余4名教师还没有班组长工作经验。本学期将加强班主任培训工作，尤其是在一日活动的组织上，如何在个个环节的组织保证幼儿的自由自主，不高控幼儿等问题上加强培训。

2.结合家长工作开展了每月一次的班主任工作交流，及时发现教师在工作中的问题，及时解决。

（四）青年教师发展班活动

1.参加“青年教师发展班”的学习工作，每月第四周的周四中午学习一次，分层带教，从工作常规入手，通过青蓝结对的形式进行传、帮、带，定人定时定地点开展培训工作，帮助青年教师成长成熟。

2.青年教师发展班学习主题：玩转幼儿园。玩转专用室——户外游戏——体育器械——大型玩具。通过亲身体验，体验幼儿游戏的感受

（五）各学科教研组活动

1.组织教师积极参加园内音乐和体育教研组活动，将民间游戏融合渗透于幼儿一日活动中。

2.组织教师积极参加区内各园开放的园本教研活动进行集体活动的探索研究。选择合适场景，充分提供材料、幼儿充分自主、持续足够的时间，教师深度观察，从中发现需要通过集体活动才能更好实现教育价值的契机，并将教研成果能够利用进主题活动中。

二、取得的成绩：

区教师培训中心为我们搭建了学习提升的平台，教师队伍整体素质有了提升。

1.合理制定计划，完成了记录。积极参与了幼儿园的环境布置，教师间共同配合做好家访、家长会等家长工作。按照“从做中学”、“从教学中学习教学”的思路，小班教师从班级管理、园本培训、业务学习、教研活动等有了进步。

2.学习幼儿园保教方面的法规制度，以及幼儿身心发展培养目标与评估体系。老师们儿童观、教育观明显增强。

三、努力的方向：

1.开展各类展示交流活动，进一步明确规程思想，提高保教质量，并且具有一定的科研意识，学习撰写专题总结，教学案例，成为一名合格的幼儿园教师。将理论与实践融会贯通，认真完成班级计划制定、保教计划记录；有良好的师德，有服务思想；

2.坚持学、研、用相结合的原则, 全面提高青年教师的保教能力。开展集体教学研讨活动，独立说课、评课活动。

3.做好家长工作，并能指导家长做好家教工作，做专业的幼儿教师。