新时代文明实践｜“云”中学《指南》 携手共成长

    2020年，疫情突然袭击改变了我们假期的生活。在抗疫期间，面对假期的延长，在园部的统一计划安排之下，全体教师积极地投入到学习《3－6岁儿童学习与发展指南》中，就如何开展家长工作，做好停课不停玩的一些家庭教育指导方案，给到家长真正精准的一个指导等内容进行学习思考。老师秉承着“教育从心开始，用爱养育，用心教育”的教育理念去学习，深入探究思考指南在幼儿园实践中的运用，集体教学活动中的学习与指导以及如何运用《指南》开展家长工作等内容，并在线上进行积极热烈的讨论。

    在分享前期，教师们通过自我学习等各种形式已经为《指南》分享做好了充分的准备，认真领会了《指南》的精神实质。活动过程中，老师们根据自己对《指南》的理解展开了精彩的分享。

3月17日以园级教师为小组，年级组长王芳老师负责组织教师以群聊的方式进行线上学习内容的分享和心得交流研讨活动。明确集体教学活动在一日活动中的特定作用，来高效引领幼儿掌握一些知识与能力，但是集体教学活动的优势的呈现是有一定的条件的。首先应该建立在幼儿已有经验的基础上,以幼儿为本；同时具有一定挑战性,建立在儿童的最近发展区;其次选择的内容必须从幼儿的兴趣点出发,做活教师，做活教育,善于抓住契机去灵活改变活动内容。

  蹲下来与孩子平等对话，走进孩子，是每一位教育工作者应有的姿态。只有站在孩子的视角来讨论我们的教育才会读懂孩子的兴趣需求，才能达成真正的教育。

运用《指南》更好的实现家园共育。家庭教育对幼儿的个性、认知和发展都起着很重要的作用，家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。我们老师也特别重视这方面的学习，纲要规程里也提到幼儿园应当为家长提供科学的育儿指导，今年的疫情期间我园老师也秉承了这样的理念，除了抓住幼儿兴趣点推荐相关的活动，也给家长们提供了一定的科学教育指导，形成有效的家园合作。

人生百年，立于幼学，学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。通过学习研讨，老师们收获颇丰。老师们从"手中有《指南》"逐渐转变为"心中有《指南》"，对《指南》的内容有了更加深刻的理解，更加明确了如何对于幼儿的学习和指导，更重要的是教师的思维方式，教师在思考如何实施这一活动对于幼儿来说更合适，就是彰显着教师新的儿童课程观。这样家长放心、孩子开心，更好的进行家园共育，达到共促三方成长的目的。