《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”为了提高本园教师语言领域的教学水平，促进教师专业成长,提高幼儿语言表达与运用能力,我园成立语言组，并开展了第一次语言教研活动。

一、观摩语言领域活动


2020年11月2日参加了兴宁片语言教研专题活动，活动中三位老师展示了精彩的语言活动。

1.观摩活动
兴宁幼儿园王海丹老师
大班语言活动——《白羊村的美容院》

      故事中讲述了白羊村的白羊们去美容院改变自己的颜色造型，王老师在活动中利用情境式的表演让孩子们为争取奖杯说出自己的优势，使得幼儿在轻松的氛围中学习着、快乐着！


世纪之星幼儿园郑友美老师

大班语言活动——《偷蛋贼》

      故事中讲述了鸡妈妈的蛋被偷后的一系列故事。郑老师在活动中运用多样且有效的教学策略，让幼儿更加有兴趣寻找丢失的“蛋”，在寻找中发展幼儿语言能力以及观察能力。


湖山北路幼儿园王苗老师

大班语言活动——《公主的猫》

       小猫是公主喜爱的宝贝，如果小猫不见了怎么办呢？王老师在教学活动中引导幼儿通过制作告示让幼儿能够发现猫的特征、分析猫的特点并能够解决找到猫的办法，促进幼儿自主探索解决问题的能力。


2.片长点评

       结合《纲要》、《指南》，仇园长首先肯定了三位老师在语言片区活动中的认真对待，给大家带来了很好的学习体验及资源，其次仇园长也提出了在语言活动中的常规要求，并指出在主班教学过程中，配班需要查漏补缺，关注到每一位幼儿。最后分享了在语言活动当中各类教学活动的基本教学方式：感知理解你的阅读对象。


3.组内交流分享

      喆喆:《偷蛋贼》活动中教师的语言生动、情绪饱满，能够调动幼儿的积极性，积极引导幼儿对故事的猜测，让幼儿的想象力充分得到发展，但整节活动时间较长，教师可适当调整活动过程。

      萍萍  :《白羊村的美容院》活动中，教师通过情景表演激发了幼儿参与活动的积极性，充分利用了幼儿的已有经验。

     芳芳:《公主的猫》活动中教师图片的出示和语言性提示，能够调动幼儿的情绪并与故事发展内容一致。整个活动环节设计层层递进。


二、明确教研方向


      通过本次教研活动，提升了教师的语言教学活动能力，加强了组内成员之间的交流与学习，为今后更好的开展语言领域教学活动奠定了基础！

      我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，跟随江宁区语言中心教研组的研究方向，明确园语言组教研方向为讲述活动，由组长适时分享区教研收获，同时组织园内通过理论学习、集体活动开放等多种形式，开展关于讲述活动的探索、研究，并通过讲述活动培养幼儿的倾听能力与表达能力。