研之有悟，心得共享

中华经典民间音乐蕴含着丰富的民族精神，在发展过程中，保留着浓厚的文化特色、生活特色和地域特色，构筑了中华传统文化的辉煌与发展。我们将经典民间音乐渗透于幼儿一日生活中，引导幼儿在感受与欣赏、表现与创造中，增强幼儿的民族文化认同感，形成了积极的学习态度和品质。

因此我园音乐组于6月12日就《花样民游》中的相关章节，做了一个读书分享活动，组内的教师都对每个章节做了细致讨论与心得分享。

1. 1.热身游戏

教研开始前，组内成员首先集体参与了民间游戏“找朋友”，朗朗上口的歌谣，伴随着欢乐的互动场景，大朋友们也玩的不亦乐乎，体验了把童年的回忆。

2.读书心得分享

组内成员都从：“基于幼儿年龄特点”角度谈到了如何选择合适的活动来引导幼儿参与，通过游戏化、多样化的教育形式开展教育活动。

杨老师认为：要选取节奏鲜明的民间音乐，节拍以二拍子、三拍子为主，便于幼儿初步掌握乐曲节拍的速度、力度。

陈老师认为：选择的经典民间音乐，歌词内容大多以幼儿熟悉的小动物、生活物品、食物为主，贴近幼儿的生活，富有童心童趣，便于幼儿理解与表现，如台湾民歌《卖汤圆》等。

龚老师认为：更重要的是将适宜的经典民间音乐融入幼儿的一日生活中，引导幼儿去欣赏、感受音乐，并尝试用自己喜欢的方式表达对音乐的理解和感受。

姜老师认为：民间音乐可以渗透于各领域教学活动中，例如我们上学期的早操《小老鼠上灯台》就可以在体育活动中体现，也可以在语言活动中让幼儿进行戏剧表演。

张老师认为：民间音乐游戏可以渗透在区域中，例如户外表演区区中可以请幼儿用自己制作的舞龙，配合民间音乐，结合传统节日在户外以不同形式展示出来。

3.集体活动观看

接下来，教师观摩课例视频大班韵律活动《木头人之舞》，通过研讨案例，学习设计与组织过程中的实践经验，梳理教学流程，深入探究，感受音乐活动带来的愉悦，碰撞出思维的火花。

4. 交流活动

最后王老师对此次活动做了总结，幼儿园组织与实施经典民间音乐活动，丰富了幼儿的生活经验，激发了幼儿对民间艺术的兴趣，培养了幼儿爱祖国、爱家乡、热爱大自然和生活的美好情感，培养了幼儿自主自信、文明友爱、互助合作、探究创造的良好学习品质，对传承中华民族文化也有着深远的意义。