我与西瓜的故事

《3-6岁儿童学习发展指南》中指出“幼儿在对自然事物探究的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类，排序，判断，推理，逐步发展逻辑思维能力，为其深入学习奠定基础。”

我们的意外发现

    “老师，快看！这里有一个小小小小的西瓜！”甜甜的一声呼喊，引来了无数的小伙伴的关注，小西瓜真有趣，大家围在一起，你一言我一语的说着自己的发现……

我们的观察

那么小西瓜是什么样的呢？

“圆圆的”“小小的”，“绿绿的”，“有黑（深）绿、浅绿，两个绿”“黄黄的花”“滑滑的”，“身上有白白的小毛”……小朋友们观察的很仔细。

随后我们还尝试了画一画可爱的小西瓜，能干的小朋友们画出了许多得小细节！

我们的问题与讨论

小朋友们还提出了自己关于小西瓜的问题，并进行了一场热闹的小型讨论会！

1. 为什么有的花下面有西瓜，有的花没有呢？

我们可以这样认为：有果子的是西瓜妈妈，没有果子的是西瓜爸爸。

2. 菜地里的绿叶子那么多，怎么样才能一下就找到我们的小西瓜呢？

我们准备这样做：我们插根雪糕棒做个标记。

3. 我吃过的西瓜有的里面是红色，有的里面是黄色，那么我们这个小西瓜里面是什么颜色呢？

我们的分歧：大部分小朋友觉得是红色的，但是小部分小朋友认为西瓜瓤是黄色，因为西瓜上面的花是黄色的，所以西瓜瓤一定是黄色的。

我们的约定：等西瓜成熟了，一起切开看一看！

  我们的新发现

我们几乎每天散步都会去看西瓜长大了没有，但这几天总是在下雨，阻碍了我们观察的脚步！好不容易不下了，可是当我们到达瓜田时发现：我们的西瓜不见了！

“西瓜去哪里了？”小朋友又开始了新的讨论，大家觉得很有可能是下的雨把西瓜冲走了，还有的小朋友觉得是小蚂蚁悄悄搬走了我们的小西瓜……

我们的思考

     那么怎么样才能保护我们的小西瓜呢？小朋友们开动脑筋想到了许多好办法，有的说要给西瓜盖房子，有的说要给西瓜穿上雨衣，还有的说要给小西瓜搭建一个小帐篷……这样雨就不会把我们的西瓜冲走；有的小朋友说要轮流“站岗”，坚决不让小蚂蚁搬走我们的小西瓜……还有一个小朋友说：“我们还是去问问种西瓜的爷爷吧，他什么都知道！”那么爷爷又会怎么回答呢？

爷爷说：“小朋友们真聪明，想了这么多办法，还有一个很重要的噢，西瓜妈妈需要等待小动物们的到来，授花粉才能让小西瓜长大……”虽然没有完全理解爷爷的意思，但是小朋友们知道接下来我们要做的就是先等待小蜜蜂、小蝴蝶的到来……

故事还未结束，我们满怀期待，等待小动物的帮忙，收获甜甜的果实......

教师的思考：

正如《指南》中所说：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题；帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”通过本次活动，我们满足了幼儿对于西瓜的好奇，通过观察讨论增加了对西瓜的了解。幼儿的观察、描述、表征和探究能力都得到了发展，同时培养了积极主动、认真专注等学习品质。