2020年11月25日中午，丰泽路的老师们展开了又一次的教科研学习活动，本次的学习以骨干教师黄老师和青年教师赵老师进行好书推荐——《3-6岁儿童学习与发展指南》，全园教师历时3个月对《指南》的学习，今天我们聚集在这里把这本好书分享给幼儿园全体教师，全体教师共同学习，共同进步。

首先由骨干教师黄老师为我们分享了《指南》中健康领域的内容，打开《指南》看到正文，第一个领域就是健康，健康领域放在各领域的首要位置，就能看得出健康的重要性。

“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅是要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。

青年教师赵老师为我们解读了《指南》，分享了如何将《指南》融入一日活动中，区角活动中如何实施《指南》，如何在集体教学活动中使用《指南》。同时还提到游戏对于幼儿的重要性。“玩”是幼儿的天性，幼儿通过“玩”来探索，游戏气氛会浓烈。幼儿拥有自由选择的权利和创造的时间，能和同伴、老师自由交流，这样为幼儿营造了一个宽松、自由的学习环境，使幼儿感到轻松而无压力，能自如地进行探索。对于幼儿来说，在玩中学，在学中玩，在玩中才能进行创造。

      杜威曾经说过：“一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。” 幼儿园一日生活都是教育。
     本次教研活动大家互动交流，信息共享，使老师们进一步理解和领悟了《指南》的精神，便于更好地运用到工作实践中去。接下来的一段时间，老师们还会继续对《指南》进行学习与探索，深入领悟《指南》的精髓。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一次次的研讨与学习，相信老师们会逐渐把《指南》精神内化于心，如何更好的把它运用到幼儿园工作中去，还需要我们老师在实践的路上以身试教，不断探索。

教育理念的提升不是一朝一夕的事情，我们不仅需要静心学习，更需要站在孩子的角度，走进孩子的情感世界，学会倾听他们的心声，将每一个教学过程当成师幼双方心灵的对话，让孩子在欢乐的氛围中学习，在愉快的学习中求得发展。幼教工作，任重道远，我们时刻准备着……