《指南》中指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验的支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”2020年11月25日我园语言教研组成员参加了南京市兴宁幼儿园第五届戏剧节对外展示暨江宁区幼儿园联片教研活动。                         

       语言组成员认真聆听了王珍副园长分享的微讲座、大班语言活动以及戏剧表演成员们从戏剧节开幕前审议流程、如何将预期的教育戏剧融入早期阅读活动中。

       语言活动《风与云》活动中老师通过语言引导帮助幼儿自主商量角色，并分配人数，为后面的表演做了前期铺垫。《老鼠娶新娘》活动中运用多种策略，让幼儿对老鼠娶新娘这个故事更加感兴趣，并在互动中发展了幼儿的语言能力和思维能力。《角色竞选》活动中老师通过问题线索引导幼儿尝试通过动作、语言、表情等多种方式表现自己，并请幼儿自主评价、自主竞选，幼儿在体验竞选的乐趣同时也发展了自己语言表达的完整性。

       孩子们用精彩的表演向我们呈现了老鼠娶新娘的娶亲过程。为了自己的村庄不再被大猫欺负，村长为自己的女儿找到了世界上最强的女婿。表演中的道具均由孩子自己制作，体现了在戏剧表演前期幼儿高度的参与性。

       仇宁燕园长对本次《绘别样精彩 剧万千童梦》戏剧节做汇报交流。仇园长从戏剧节的缘起谈起，表示教育戏剧作为一种良好的教育媒介，为幼儿提供一个假想情境，从而达到认知、情感、思想等方面的成长。

       江宁区教科室王蓉主任对本次活动做了细致点评指导，她表示无论从教学活动展示到幼儿的戏剧展演中可以看出兴宁园的教育戏剧课题研究是扎实、充实、并且有效的。要打造幼儿园的教育特色，必定是持续、深入某一专题中显现出来的。

       儿童戏剧教育以人为本，尊重儿童的心理和生理特点，围绕3-6岁幼儿重点发展的五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术），培养孩子学习内驱力，探索多种艺术形式和科学，保持对世界的好奇与热情，保护和激发孩子的想象力和创造力。