信息技术2.0学习

      首先开始的是信息技术2.0能力案例解析—A5.技术支持的课堂导入，促进教师熟练掌握信息化手段在美术教学中的运用。课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调，在利用信息技术进行导入环节设计时，要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节，例如在导入过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；

教学观摩

     小小纸巾叠一叠，颜料盘里蘸一蘸，打开纸巾瞧一瞧，漂亮手帕送给你。陈宇老师执教的《纸巾大变身》中，选择了日常的纸巾来作为画布，让孩子第一次感受到有别于画纸的不同材料在美术活动中的运用。

    有趣的魔法袋游戏导入，一下吸引了孩子们的注意力和兴趣，并通过图片欣赏感受变身后纸巾的颜色和图案之美。

教师集体研讨

    活动结束后，陈老师就此集体教学活动做出了反思，教研组成员各自提出自己的建议，并将信息技术带入集体教学中展开更激烈的探讨。

      一份耕耘，一份收获。幼儿园教研活动开展的成功离不开每位教师的认真学习。我园美术教研组将不断努力，不断摸索，让幼儿园的美育教育能充分发挥其应有的价值，使幼儿园的美育教育质量更上一层楼，在每个幼儿心里都种下一颗美的种子。